Balandžio 13 d. Baosano rajone atidarytas pirmasis kasmetinis Šanchajaus mokymasis. pasaulis.
Susitikime dalyvių svečiai kartu apsikeitė diskusijomis „būsimo mokymosi ir vystymosi“ tema pagrindinių kalbų, bylų dalijimosi ir apskritojo stalo susitikimų forma.Trijų Šanchajaus, Jiangsu, Zhejiang, Zhejiang, Zhejiang, Anhui ir Anhui švietimo skyriai kartu pradėjo „būsimų mokymosi tyrimų ir plėtros“ integruotos praktikos aljansą.Aljansas sukurs daugialypį, plačią mainų ir bendradarbiavimo tinklą, sukurs novatorišką ir abipusį mokymosi platformą pagrindinio ugdymo reformai ir plėtrai bei prisidės prie integruotos Jangtze upės deltos plėtros.
Susitikimas taip pat išleido „Future Learning Research: Framework Guide“ vietoje. mokytojų ir būsimų mokyklų.Susitikime buvo pradėta nacionalinė „2024 pagrindinio ugdymo ateities mokymosi tyrimų“ atvejų kolekcija, dalyviams buvo eksponuojami 15 intelektualaus švietimo taikymo scenarijų.
Apskrito stalo „Smart Technology -Technology Mokymosi ir evoliucijos“ susitikime svečiai sukasi apie tris „Naujosios kartos besimokančiųjų, sukurtų intelektualios eros“, temas, „Smart Technology -Remen Future Learning“ ir „Intelektualios technologijos naujovės, įgalinančios galią Būsimas mokymasis „Šilta būsimo mokymosi temos, pavyzdžio ir technologijos diskusija.Rytų Kinijos normalaus universiteto švietimo ir neuromokslų tyrimų centro direktoriaus pavaduotojas Zhou Jiaxianas išanalizavo skaitmeninio išgyvenimo naudą ir neigiamą poveikį naujos kartos besimokantiesiems, remiantis smegenų mokslo tyrimais; , paaiškino, kad intelektuali technologija ateityje skatina fondo švietimą, kad išmoktų naujos plėtros vaidmens ir apribojimų; Intelektualioji era ir intelektualios technologijos naudojimo patirtis siekiant skatinti mokyklinio ugdymo modelį; Weining, Rytų Kinijos normalaus universiteto Duomenų mokslo ir inžinerijos mokyklos dekanas, buvo analizuojamos intelektualių ir kitų technologijų švietimo srityje problemos.Galų gale svečiai kartu tyrinėja, kaip politinė pramonė, universitetas ir tyrimai gali sukurti naują švietimo ir inovacijų ekosistemą, kad intelektualios technologijos galėtų geriau suteikti būsimą mokymąsi ir plėtrą.
